O presente trabalho pretende demonstrar contribuições da Teoria do Vinculo de Pichon-Rivière sobre a necessária participação da família no desenvolvimento e aprendizagem, destacando o significado de entender a família e a escola como ambientes educacionais em que os meninos, as meninas e as pessoas adultas se desenvolvem e constroem o conhecimento. Além disso, busca-se enfatizar que na perspectiva, tanto do contexto familiar quanto o da escola são compostos por pessoas, que desenvolvem um determinado papel e que, além disso, utilizam instrumentos que cumprem determinadas funções. Destaca-se a necessidade de conscientizar o papel da família no processo de aprendizagem de seus filhos. E, de uma forma muito consciente, propõe que as famílias assumam suas respectivas responsabilidades.

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