O artigo apresenta uma articulação dos constructos de Piaget, Vygotsky e Maturana para compreensão do processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem. Essa articulação foi possível a partir de uma breve revisão de literatura sobre o referido processo em alguns textos originais e/ou traduzidos de cada um dos autores citados, assim como algumas releituras dos mesmos. Com a revisão, foi possível constatar que embora haja controvérsias entre as concepções, o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem para os três autores possui um fator comum: a importância das ações exercidas por um indivíduo. Tais ações são essencialmente constituídas por emoções decorrentes, proporcionadas e identificadas desde as primeiras interações e experiências que o indivíduo estabelece e vivencia com outros indivíduos (inicialmente os cuidadores) ao longo de seu desenvolvimento, o que o habilita a organizar suas experiências através de um processo psicológico básico tipicamente humano, que é a linguagem.

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