A dança possui uma componente social que reforça o desenvolvimento integral do ser humano, pois alia a plasticidade do corpo ao ritmo da música, tornando-se em simultâneo uma arte abstracta e expressiva (Guimarães, Simas e Farias, 2003). Campeiz e Volp (2004) salientam que a dança tem a vantagem de não exigir habilidades motoras especializadas, o que possibilita a participação de pessoas de diferentes faixas etárias e vivências. Enquanto actividade de grupo pode dizer-se que aumenta a possibilidade de estabelecer novas relações sociais e afectivas, permitindo o desenvolvimento de relações interpessoais, de aptidões comunicacionais e de novos interesses (Oliveira, Volp, Otaguro, Paiva e Deutsch, 2002). Enquanto actividade física, está directamente relacionada com a saúde e o bem-estar dos indivíduos, pois desenvolve as capacidades psicomotoras, as competências perceptivas e cognitivas e o domínio sócio afectivo (Guimarães et al., 2003). Quando a dança é praticada com frequência, duração e intensidade pré-estabelecidas, torna-se uma grande aliada da saúde física e psicológica, melhorando o desempenho das actividades diárias, a autonomia, a autoconfiança e a qualidade de vida dos seus praticantes (Guimarães et al., 2003). No presente estudo procuramos averiguar a influência da dança no suporte social e no bem-estar dos praticantes. Para tal, questionaram-se 45 alunas e 40 alunos da Escola de Dança Afriklave, de Leiria, num total de 85 participantes. O questionário utilizado combina uma série de instrumentos, pois pretende estabelecer relações entre os diversos domínios - suporte social (SSQ6 e ESSS), bem-estar (SWLS, PANAS e 23QVS) e dança (QED). Os resultados mostram que não existem relações significativas entre os três vectores em estudo. No entanto, realça-se a influência que a dança pode ter no suporte familiar e nas atividades sociais quando praticada de forma intensa (elevado número de aulas/semana) e ao longo de muitos anos. Por outro lado, a dança parece ter um impacto importante no domínio dos afectos, na medida em que a dança apresenta uma correlação positiva com os sentimentos/emoções positivas e uma relação negativa com os afectos negativos.

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