Conhece-se muito pouco de comportamentos de crianças em situação de escolha livre, muito embora, estas situações sejam muito freqüentes no cotidiano das instituições infantis, uma vez que as educadoras disponibilizam sucatas e materiais e deixam as crianças brincarem livremente.. Os objetivo da pesquisa foram;. verificar se as intervenções de contar estória infantil interferem no comportamento de escolha; verificar se existe um padrão de escolha por tipos de material escolar por faixa etária. Participaram deste estudo 58 crianças carentes. Foi empregado o delineamento ABABC. Os resultados foram discutidos quanto a ordem e freqüência de escolha. A ordem de escolha de livros e ouvir estória, para a maioria dos participantes mudou de posição. Em relação a freqüência e as médias de escolhas constatou-se que é diferente para cada faixa etária e que mudaram após as intervenções de contar estória.