No cotidiano escolar crianças “abandonadas” pelos pais tendem a não confiarem em si mesmos como também nas outros. Tendem a apresentar um comportamento agressivo, com pouco interesse para desenvolverem as atividades propostas dentro e fora da escola, mais sentimentos negativos que positivos. Apresentam dificuldade em sair da angústia, ficam irritadas e ou assustadas diante de situações difíceis. As dificuldades de aprendizagem das crianças podem ser oriundas da forma como são tratadas em casa e na escola. Dessa forma o ato educativo deve estar a serviço do desenvolvimento do bem-estar do Homem, e a educação deve tomar para si esse problema, auxiliando o homem desde a sua infância. Segundo Piaget (1981), o aspecto afetivo tem profunda influência sobre o desenvolvimento intelectual. Ele pode acelerar ou diminuir o ritmo de desenvolvimento.