O presente artigo assume como principal objectivo contribuir para uma reflexão sobre a centralidade da Psicologia e da Educação Multimédia nos novos contextos de aprendizagem, no desenvolvimento das novas literacias e na info-alfabetização. No ano da Inovação e do Conhecimento este artigo aprofunda de que modos revêem as autoras a prática docente e a utilização dos recursos tecnológicos no ensino básico e no secundário nos eixos da educação formal e não-formal.