Pretende-se com este trabalho esclarecer os fundamentos teóricos do esgotamento profissional/ burnout e explicar os principais factores associados à prevalência da síndroma em contexto laboral docente. Serão consideradas alguns das principais linhas, sublinhadas pela investigação, relativas aos programas de prevenção e intervenção relativos ao burnout. Ressalva deste estudo a importância de uma abordagem profiláctica, actuactiva e resolutiva, capaz de contemplar uma prevenção primária e focada na redução dos factores de risco para burnout; uma prevenção secundária a ocorrer sobre a resposta da pessoa e no contexto de trabalho, com percepção do stress pelo profissional, mas ainda sem evidências de sintomatologia; uma prevenção terciária no caso de já existirem sintomas efectivos e evidência da perda do bem-estar e da saúde; finalmente uma fase de reabilitação que implica preparação para o retorno ao lugar de trabalho com necessidade de adaptação e mudanças individuais.