Sabemos que com a entrada em vigor do processo de Bolonha houve uma série de mudanças ao nível do ensino superior, todas bem conhecidas, e amplamente discutidas, entre docentes e discentes. Assim, neste estudo temos como objetivo conhecer a reação dos alunos às avaliações/testes, através dos dados recolhidos em duas instituições de ensino superior, bem como verificar a existência, ou não, de diferenças estatisticamente significativas em função das variáreis instituição de ensino que frequenta, curso frequentado e sexo.