Nesse estudo pretende-se, apresentar a importância da abordagem comportamental, especificamente à modalidade de ensino programado na educação infantil, permitindo compreender os benefícios desta para o corpo discente. Para tanto, foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, onde o método de procedimento técnico é de cunho bibliográfico. Para realização dessa proposta, na revisão de literatura estabeleceu-se os seguintes objetivos específicos: Apresentou-se a influência da abordagem analítico comportamental na relação ensino-aprendizagem, identificou-se o papel da instrução programada no processo ensino-aprendizagem e caracterizou-se a função das técnicas comportamentais para nortear as intervenções do professor na sala de aula. Na análise e interpretação das informações apresentadas, estabeleceu-se o confronto de ideias dos autores apresentados na fundamentação teórica, a fim de validar a eficácia da perspectiva comportamental na educação infantil.