O presente estudo tem por objectivo conhecer as estratégias de estudo e de aprendizagem dos alunos, assim como avaliar os seus níveis de ansiedade nas avaliações. A amostra é de 42 inquiridos, com idades compreendidas entre os 19 e 34 anos (com uma média de idades de 21,98 anos e um desvio padrão de 2,58 anos). Verificámos que os alunos, na sua maioria, apresentam estratégias de aprendizagem e de estudo satisfatórias. No entanto, quanto à organização do tempo, os inquiridos revelam que não organizam da melhor forma o tempo para as suas tarefas escolares. Quanto à ansiedade que os inquiridos sentem em relação às avaliações, podemos concluir que a maioria não apresenta níveis elevados de ansiedade.