O presente estudo objetiva analisar o papel da afetividade na aprendizagem infantil, e estabelecer reflexões a respeito de tal importância no processo ensino-aprendizagem; considerando as vertentes existentes nas relações pedagógicas estabelecidas, com o caráter determinante para o sucesso ou fracasso escolar. Neste contexto, família e escola se complementam como os dois principais ambientes constituintes de desenvolvimento humano. Os resultados mostram que uma relação baseada em afeto tem como contingência o desenvolvimento de autoestima, e a possibilidade de tornar o processo ensino aprendizagem de modo prazeroso, viabilizando, portanto, a possibilidade da transformação de aspectos e experiências vivenciados em qualquer outro contexto, promovendo assim o desenvolvimento íntegro e pleno de seus indivíduos.