O tema inclusão escolar de pessoas com deficiência é algo muito discutido e prioritário para as políticas públicas no Brasil atualmente. Essa pesquisa teve por objetivo observar e analisar a interação social entre um aluno do quarto ano de uma escola municipal de Lavras, MG com Deficiência Mental (DM) e seus colegas. Observar os alunos dentro e fora da sala de aula foi o primeiro passo da pesquisa, posteriormente entrevistar dez alunos com perguntas sobre duas escolhas e duas para rejeitar para brincar e realizar tarefas; os alunos foram observados durante três manhãs durante a situação de aula e de recreio. Esses dados foram combatíveis com os obtidos na entrevista, mostrando que o aluno foco com Deficiência mental é menos aceito e mais rejeitado que os outros colegas, o aluno com DM passa a maior parte do tempo do recreio sozinho, demonstra dificuldade para iniciar ou manter contatos sociais com os demais colegas.