A relação professor-aluno, neste ensaio, é vista sob a ótica da Psicologia Analitica, de C.G.Jung. Evidencia-se o papel do inconsciente constelado nesta relação, em especial o fato de ser esta uma relação arquetípica.

Utilizando-se do conceito de arquétipo e , no caso, do arquétipo do professor-aluno,a autora analisa as diversas facetas dessa essencial forma de relacionamento humano. Através da caracterização desse arquétipo, estabelece as diferenças e consequências entre estar-se consciente ou inconsciente deste; conduzindo a uma reflexão sobre a importância de um reconhecimento desse padrão de relacionamento para a situação pedagógica.