Inteligência, criatividade e motivação superior, mas também extrema sensibilidade são algumas das características das crianças sobredotadas, sendo o equilíbrio entre a família, a escola e os amigos algo fundamental, assim como uma intervenção adequada. Deste modo, o presente artigo surge como tentativa de dar resposta a algumas das necessidades da população sobredotada, apresentando um projecto de intervenção no âmbito da orientação vocacional para estudantes sobredotados em transição do 9º ano para o 10º ano. Inicialmente será apresentada uma contextualização sociológica deste fenómeno, seguindo-se a análise psicológica, enquanto questão vocacional, terminado com as dimensões estruturantes da intervenção dirigida a esta população.

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